Tag Archives: activitate

Saptamana lui D!

Si aceasta litera am parcurs-o anul trecut…insa doar acum reusim, incetul cu incetul, sa recuperam si pe blog in ce priveste joaca noastra.

Astfel, in saptamana respectiva ne-am concentrat asupra cuvintelor care incep cu litera D, cu precadere asupra dinozaurilor:). Ana a avut ocazia sa se familiarizeze mai mult cu sunetul in sine, insa unele activitati au ajutat-o sa recapituleze si cifrele.

Astfel, in saptamana lui D, Ana s-a jucat asa :

– a creat litera D din piese de tangram

– s-a bucurat de dinozauri in cadrul unei experiente senzoriale (cu bilute hidrofile si multi multi dinozauri)

IMG_0474                     IMG_0475

 

– a facut diferenta dintre D si d si a grupat literele corespunzator (materialele au fost create de o mamica talentata si le puteti gasi aici )

IMG_0483                    IMG_0479

– a ordonat dinozaurii dupa cifra corespunzatoare

   IMG_0481

– ‘a hranit’ dinozaurii 🙂 dandu-le cate un sticker fiecaruia

IMG_0482

– a construit si reconstruit un puzzle de la Melissa and Doug (il puteti gasi aici)

O zi frumoasa sa aveti alaturi de piticii vostri!

Ana (3 ani), Emilia (11 luni)

10 idei pentru a incuraja comunicarea copilului!

Am adesea ocazia sa vorbesc cu mame care sunt ingrijorate (sau de-a dreptul panicate!)  cand vine vorba despre abilitatea bebelusilor/piticilor sa comunice. Desi nu sunt nicicum un expert in domeniu, m-am gandit sa pun ‘pe hartie’ niste lucruri care in cazul nostru au fost testate si au functionat cu succes.

Inainte de a face acest lucru, as vrea doar sa adaug ca fiecare copil este diferit si reactioneaza diferit la tot ceea ce se intampla in jurul sau. Potrivit expertilor (mai multe informatii gasiti aici) un copil tipic in jurul varstei de 1 an foloseste unul sau mai multe cuvinte cu inteles (chiar daca le stalceste) si reuseste sa inteleaga o mare parte din instructiunile pe care le primeste. In acelasi timp, un copil in jurul varstei de 3 ani reuseste sa se faca inteles in proportie de 90% (chiar daca inca stalceste anumite cuvinte), are un vocabular de aproximativ 900-1000 de cuvinte si incepe sa faca asocieri privitoare la ceea ce se intampla in jurul sau (eg. e noapte afara —–> plecam la somn, ne-am sculat din somn dimineata ——>luam micul dejun).

In general, listele oferite de logopezi servesc ca reper parintilor pentru ca nu se pot lua ad literam si nu se pot aplica ‘ca la carte’ fiecarui copil. Potrivit acestor liste, uneori copiii sunt catalogati ca fiind ‘in urma’ sau relativ ‘avansati’ insa din moment ce piticul comunica (sub orice forma), acest lucru indica faptul ca procesul de comunicare este intr-o continua evolutie.

In cazul nostru, la aproape 3 ani Ana este o morisca fara buton de oprire 🙂 Cat despre Emilia (9 luni), incearca sa imite cat si ce poate…si ‘turuieste’ pe limba ei…facandu-se inteleasa (sau nu!) prin diferite modalitati (pe unele le-as clasifica drept santaj…dar despre asta alta data:).

Asadar, cateva idei pentru stimularea comunicarii in cazul celor mici (ideile nu sunt intr-o ordine anume) :

1. Cititi copilului de mic, vorbind rar si clar ! ( indiferent daca le veti citi carti cu imagini mai mari sau mai mici, veti expune piticul unei palete largi de comunicare, obisnuindu-l cu forma orala a comunicarii)

2. Nu incurajati bebelismele! (= nu le repetati, ci incurajati pronuntarea corecta a cuvantului – eg. copilul: vau asta/ parintele: vrei asta? poftim!) Nu este nevoie de corectarea activa a copilului si a felului cum se exprima (eg. nu e bine asa! nu se spune/pronunta asa!) ci de o modelare pozitiva a limbajului, care mai degraba va incuraja copilul sa comunice.

3. Discutati cu copilul despre diferite lucruri (expunandu-l astfel la o paleta larga de cuvinte si permitandu-i sa cunoasca lumea din jurul lui in afara termenilor de ‘papa’ ‘cucu’ ‘bebe’). Studiile demonstreaza ca bebelusii/copiii sunt extrem de inteligenti si inteleg ce se intampla in jurul lor…insa nu au abilitatea sa exprime acest lucru!

4. Cantati cantecele impreuna ! (sau recitati rime simple!) Indiferent daca piticul are sau nu abilitatea sa comunice verbal, rimele respective ii vor ‘antrena’ urechea cand vine vorba de aspectul fonetic (eg. ‘mic’ nu este acelasi lucru cu ‘pitic’ , insa suna la fel intr-o oarecare masura)

5. Jucati-va activ de-a joaca, permitandu-i celui mic sa se exprime (in orice fel!). Alegeti jucariile preferate si creati un scenariu scurt in care bebele joaca un rol activ si comunica cu prietenii sai. Indiferent daca va comunica prin cuvinte monosilabice sau sunete simple…faptul ca incearca demonstreaza multe! (in acelasi timp, participati activ la aceasta activitate, modeland comunicarea copilului…si a prietenilor de plus:)

6. Petreceti timp impreuna! (punand jucariile la loc, numarand, facand mizerie, cantand, etc.) Implicati copilul in activitati care poate nu sunt neaparat potrivite cu abilitatea lor de a le face (cooperarea si insusirea unui singur aspect al acelei activitati este o dovada a functionarii comunicarii!)

7. Incurajati contactul 1-la-1, permitand piticului sa vada efectiv vorbind expresia fetei si forma gurii cand pronuntati anumite cuvinte. In cazul in care da semne ca ar vrea sa va imite/sa repete mesajul…incurajati initiativa lui oricare ar fi ‘rezultatul/mesajul’ final

8. Nu descurajati strambaturile! (desi ‘declarat’ un semn de proasta crestere in popor,  in realitatea antrenarea muschilor fetei in orice maniera duce implicit la dezvoltarea vorbirii). Odata cu cresterea timpului si cu dezvoltarea vocabularului corespunzator varstei, copilul va intelege printre altele si lucrurile potrivite/nepotrivite situatiilor cu care se confrunta….cel mai probabil renuntand la obiceiul strambaturilor.

9. Incurajati si laudati comunicarea non verbala  (aratandu-i celui mic ca este in ordine sa comunice ORICUM si ca mesajul lui este inteles, incurajandu-l astfel sa comunice la un moment dat si verbal)

10. Evitati ‘testarea’ comunicarii (dar nu si modelarea ei)! Nu obositi copilul cu intrebari de genul ‘ arata-mi x’ , ‘care e y’, ‘cum face z?’ pentru ca potrivit specialistilor, uneori copiii inteleg aceste intrebari ca o testare directa si tind sa raspunda gresit intentionat sau pur si simplu sa refuze orice raspund.

 

Ideile de mai sus au functionat cu succes in cazul domnisoarei noastre. In cazul in care aveti si alte metode/idei care au functionat in cazul piticilor vostri, m-as bucura mult daca le-ati impartasi la comentarii!

Un articol cu aceeasi tema si idei/ganduri in sfera comunicarii la cel mici il gasiti pe blog-ul Ralucai!

O zi frumoasa sa aveti!

 

Saptamana lui B!

In saptamana lui B ne-am concentrat asupra broastelor (testoase sau nu)…si asupra diferitelor activitati cu broaste. Ca si materiale ‘de lucru’, figurinele si ciclul de viata al broastei de la Safari ne-au fost de un real folos ….precum si pachetul Ericai pentru litera F (for frog/fish) adaptat limbii Romane (il gasiti aici).

Asadar, cam asa s-a jucat Ana in ce priveste a doua litera a alfabetului:

– a separat broastele testoase de cele ‘normale’ (Ana stie ca cele testoase au carapace si celelalte nu!…asta a fost singura diferenta pe care am insistat)

IMG_0405                            IMG_0406

 

– a snuruit niste broscute

IMG_0409                           IMG_0413

 

– a facut niste puzzle-uri cu broaste/ vietuitoare marine

IMG_0412                           IMG_0414

 

 

– a avut parte si de multe experiente senzoriale cu broaste (despre care am mai scris aici)

IMG_0437                           IMG_0442

 

– a numarat diferite broaste (in diverse moduri, cand a avut chef si pe unde a apucat!)

IMG_0424                            IMG_0428

 

– si-a sortat prietenii in functie de marimea lor

IMG_0433

– a creat o broscuta draguta, lipindu-i partile corpului

IMG_3404                          IMG_3406

 

IMG_3408      IMG_3410

– am facut impreuna un craft de broscuta (insa pozele au disparut…in neant!)\

In saptamana lui B ne-am concentrat si asupra vocabularului si a cuvintelor care incep cu B  (balerina, bol, buturuga, buburuza) si am jucat diferite jocuri (despre care urmeaza sa scriu in alt post).

O saptamana frumoasa sa aveti alaturi de piticii vostri!

 

Ana (2 ani 9 luni)

Experienta senzoriala cu broaste!

…nu suna prea placut:)…insa va garantez ca piticoata mea a fost mai mult decat incantata!

Activitatea am facut-o in 2 zile diferite…incercand sa ii explic (in linii mari) diferenta dintre broaste si broaste testoase (cele din urma au carace si cam atat….asta e diferenta pe care ea o stie:). Apa am colorat-o cu colorant alimentar (verde intr-o zi si albastru in alta zi) iar bilutele hidrofile au reprezentat ouale de broasca:). Figurinele sunt de la Safari si le recomand cu drag!…noua ne-au folosit si au prins in cazul A.-ei .

IMG_0420          IMG_0436

IMG_0437

Odata ce si-a zarit cutia cu ‘surpriza ei’:)….a fost ocupata pentru o perioada indelungata, numarand broastele, punandu-le la culcare, alegand oua pentru fiecare, urcandu-le pe bustean (alias bat) si nufar, etc.

IMG_0441         IMG_0442

Spor la joaca sa aveti alaturi de piticii vostri!

 

Ana 2 ani si 9 luni

 

Saptamana lui A!

…care de fapt, au fost 3 la numar pentru ca piticoatele noastre au avut un virus la stomac care din pacate, le-a dat multe batai de cap!…insa acum sunt bine…

Asadar, saptamanile trecute ne-am concentrat si ne-am jucat cu prima litera din alfabet astfel:

– am lipit stickere cu albine si am discutat despre cum zboara ele din floare in floare

IMG_0313

 

– pentru ca albinutele sunt diferite, le-am sortat corezpunzator in mici, mijlocii si mari

IMG_0315            IMG_0316

IMG_0318

– am vorbit (in termeni foarte mari) despre ciclul de viata al albinei (am folosit figurinele de la Safari si cartea Bees and Wasps de la editura Usborne)

IMG_0352             IMG_0353

IMG_0354

– ne-am delectat cu niste puzzle-uri matematice care reprezentau albine/insecte in mediul lor natural, ceea ce a dat nastere la si mai multe intrebari

IMG_0357                IMG_0358

IMG_0302                IMG_0303

 

– am facut si un craft (despre care am mai scris aici)

IMG_0394

– am folosit niste forme geometrice pentru a crea o albinuta si un A

IMG_3360      IMG_3362 IMG_3363      IMG_3364

 

– am ajutat albinele ‘sa ajunga’ la stupul lor

IMG_3369            IMG_3370 IMG_3371           IMG_3368

Asa cum va spuneam, am avut foarte mult timp la dispozitie …si in cazul nostru, timpul nu este o problema pentru ca nu ne impinge nimeni din spate!. Ce ma bucura mult este ca observ ca piticoata mea incepe sa fie mai independenta si vrea sa se joace SINGURA (adica nu am voie nicicum sa particip si eu!:) cand vine vorba de anumite activitati.

O zi frumoasa sa aveti alaturi de piticii vostri!

 

Ana (2 ani si 8 luni)

Citirea cu pasi mici!

Cu ocazia timpului liber pe care l-am avut si petrecut cu drag acasa in aceasta vara…m-am documentat (atat cat am putut) si am incercat sa cumpar si sa fac provizii ‘educationale’ pentru cel putin 1 an departe de tara (pentru ca nu stim exact cand va fi urmatoarea noastra vizita). M-am documentat…am citit…am intrat in librarii…am verificat ofertele pe internet…si uite asa la plecare aveam o valiza maaaaaaaaaaaareeeeeee cu chestii doar pentru fete:). Tati a ridicat din sprancene putin cand a vazut ditamai geanta:)….si a inghesuit celelalte bagaje….cu avertizarea ‘sa vad unde le gasesti loc !’ 🙂

Unul dintre materialele de care sunt foarte multumita sunt flashcard-urile in Romana de la Hippo Atelier. Nu as putea sa va spun exact cand si cum le-am descoperit  (cred ca pe blog-ul Ralucai)…..insa pe internet mi s-au parut ok, in sensul ca marimea parea rezonabila, si imaginile frumoase. Noi avem multe flashcard-uri laminate…si le-am folosit in multe activitati….asa ca fetele nu sunt tocmai straine de acest stil de invatare….insa acestea au fost agreate de Ana ‘din prima’!

IMG_3468

Marimea lor este medie (mare as spune eu)…permitandu-i piticului sa se joace in voie cu ele iar imaginile sunt grozave (foarte haioase si expresive). Fiecare flashcard prezinta o litera, sustinuta de o propozitie care contine 2 cuvinte cu acea litera….sustinuta din nou de imaginea corespunzatoare….care intregeste bucuria micutului (eg. o nevastuica in noroi, o camila intr-un camion). Referitor la cuvintele in sine…mi-a placut mult ca vocabularul ales nu a fost neaparat cel la care m-as fi gandit eu (de exemplu pentru N se foloseste nevastuica….pentru S strut, etc.) si Ana nu era familiara cu multe dintre cuvinte…ceea ce a dat nastere la multe discutii. Calitatea hartiei este una foarte buna…si spun acest lucru pentru ca din punctul meu de vedere, noi am uzat (si ABUZAT daca e sa fiu sincera) aceste flashcard-uri de vreo 3 luni…si nu dau nici un semn de uz.

IMG_3465     IMG_3466

 

Ilustratiile sunt realizate de Alexandra Stoica…pe care nu o cunosc personal…insa as recomanda-o cu drag si incredere pentru ca noua ne plac mult imaginile! (puteti vizualiza si alte produse pe website-ul lor- aici).

IMG_3467

 

Flashcard-urile noi le folosim ocazional si nu tocmai…in sensul ca sunt mereu la dispozitia Anei! Desi familiara cu alfabetul si cititul rudimentar in Engleza….anul acesta ne vom concentra spre citirea in limba materna….si implicit asupra alfabetului in Romana!

O zi frumoasa sa aveti!

 

 

Cum folosim jocul magnetic!

Ca multe alte lucruri…intamplator am descoperit jocul Magnetic Mosaic My first picture maker kit (cred ca din wish list in wish list am dat de el) si pentru ca am gasit pretul rezonabil (a costat aproximativ £15-£16) l-am cumparat. Aspectul si versatilitatea au depasit cu mult asteptarile mele…si in prezent activitatile din acest kit sunt favoritele A-ei.

Jocul propriu-zis l-am primit intr-o cutie cartonata si relativ mare (cel putin pentru spatiul disponibil noua)…insa i-am gasit si lui un loc potrivit.

In interiorul cutiei veti gasi:

– o tabla magnetica (putin mai mare decat o pagina A4)

– un suport care sustine tabla pentru a sta aproape vertical

– 10 patrate magnetice de diferite culori, care la randul lor se pot desparti in 25 de patratele magnetice

– 10 imagini care pot fi realizate cu ajutorul patratelelor magnetice

Desi pe instructiunile kit-ului se mentioneaza ca este potrivit copiilor care au cel putin 4 ani, jocul poate fi adaptat dupa nevoile fiecarui piticot (‘nevoi’ care pot insemna recunoasterea culorilor, numarare simpla, recunoasterea imaginilor, etc.).

A. nu a avut pana acum sa creeze o imagine data cap coada (se plictiseste si se opreste pe la jumatate)….insa noi l-am adaptat astfel:

– am incercat creat imagini (pentru cat timp a vrut ea…fie 1 minut…sau 10)

– uneori am numarat patratelele corespunzatoare cifrei scrise pe tablita

IMG_0347        IMG_0348

IMG_0344       IMG_0345

IMG_0349

 

– am facut adunari simple

IMG_0331          IMG_0333

IMG_0335         IMG_0336

 

– le-am sortat pe culori

IMG_0366         IMG_0368

IMG_0375        IMG_0379

– pur si simplu le-am insirat si am creat ‘ a big big big snake’

IMG_0381

 

Cred ca (intr-o oarecare masura) jocul ar putea fi confectionat de o mamica ingenioasa (v-ar trebui doar niste patratele colorate laminate, cu o bucatica de magnet pe spate…si o tablita magnetica)….insa creatiile handmade iau mult timp….timp pe care cele mai multe dintre mamici nu il au…nu-i asa?

Cat despre pitici si piticoate…ma indoiesc ca le pasa prea tare de numele jocului….sau marca…atat timp cat ii tine ocupati!:)

O zi frumoasa sa aveti!

 

Ana (2 ani si 9 luni)

Jocurile ‘uite-asa’ + giveaway!

De poeziile si scrierile Luciei Muntean am aflat recent la recomandarea unor mamici amabile (va multumesc!) si pot confirma cu bucurie ca Ana este mai mult decat incantata de rimele deosebite, dar in acelasi timp simple pentru un copil mic, care pentru noi, ascund invataturi noi.

Pana acum Ana a fost crescuta bilingv (din secunda 1 eu am vorbit doar in Engleza cu ea si tati doar in Romana) astfel ca intelege si comunica in ambele limbi. Din cauza faptului ca locuim intr-o tara unde se vorbeste Engleza si pentru ca petrece mai mult timp cu mine, evident expunerea la limba Engleza a fost mai mare. Desi comunica fara probleme si in Romana, acordul subiect-predicat nu are loc intotdeauna 🙂 si deseori traduce propozitii din Engleza in Romana….aplicand topica limbii Engleza.

Inca nu am gasit solutia ideala si echilibrul perfect pentru expunerea la ambele limbi in egala masura….insa noi ne bazam pe curiozitatea si puterea ei de a se adapta la orice situatie si a asimila informatia (pe care o are orice pitic!). De asemenea, ma gandesc ca in momentul cand ne vom muta in tara, ‘va recupera teren’ in ce priveste limba materna, pentru ca expunerea la comunicarea in Romana va creste.

Pana atunci…putem doar sa presupunem cum va fi si cum vor creste piticoatele noastre….si sa incercam sa le ajutam sa dezlege tainele ambelor limbi.

In ce priveste limba Romana, pentru noi carticica Jocurile ‘uite-asa’ a fost un inceput ideal, pentru ca rimele scurte i-au dat ocazia piticoatei mele sa faca ce ii place mai mult…sa sara, sa se miste si sa se prosteasca:).

IMG_3289

IMG_3290                                              IMG_3291

Carticica cuprinde poezioare scrise de Lucia Muntean, care reuseste sa capteze interesul piticilor prin rime scurte, insa deosebite pentru ca in esenta lor, invata copilul despre lucrurile din jurul sau si modul lor de functionare. Imaginile ilustrate de Livia Coloji sunt calde si frumoase, corespunzand perfect rimelor.

Noua ne-au placut toate poezioarele si le-am jucat pe toate ‘uite-asa’ :)…insa nu m-am putut abtine sa remarc poezioara ‘Jocul de-a apa’ si cat de usor poate intelege un copilas diferenta dintre izvoras, paraias, rau, mare si ocean.

IMG_3293                                              IMG_3294

Izvorasul cand tasneste,

Uite-asa!

Apele-si rostogoleste,

Uite-asa!

Paraiasul fuge, salta!

Uite-asa!

Apa sta in lac si-n balta,

Uite-asa!

Raul curge printre maluri,

Uite-asa!

Apa marii face valuri,

Uite-asa!

Pe oceanul mare, mare,

Uite-asa!

Apa leagana vapoare,

Uite-asa!

 

Si pentru ca sunt sigura ca si piticii vostri vor iubi scrierile Luciei Muntean, Duminica (10 August) o mamica/un pitic ales de random.org va castiga ‘Povestea puiului de arici’, din aceeasi colectie (apartinand Luciei Muntean).

IMG_3295

Asa cum veti afla de pe website-ul oficial, “Povestea puiului de arici” este o poveste despre fascinanta călătorie a descoperirii de sine şi despre întrebările pe care şi le pune orice pui în procesul de formare a propriei identităţi.
Pornit în prima sa plimbare în lume şi făcând cunoştinţă cu ceilalţi locuitori ai pădurii, puiul de arici observă cu multă uimire că este foarte diferit de toţi cei pe care îi întâlneşte. Dorindu-şi pe rând să semene cu iepuraşul, cu broscuţa sau cu vrăbiuţa, puiul de arici descoperă până la urmă că a fi arici este o treabă foarte interesantă şi ajunge să preţuiască acele trăsături care îl fac diferit de cei din jur. “Povestea puiului de arici” este cartea care vă ajută să îi pregătiţi pe cei mici pentru una din cele mai importante experienţe ale vieţii lor: ieşirea în lumea cea mare.

 

Conditiile concursului:

– distribuiti acest articol, folosind optiunea share din josul articolului

– dati like paginii Cartile Lucia Muntean pe facebook, pe care o gasiti aici

– lasati un comentariu acestui articol, precizand cum intentionati sa folositi carticica in dezvoltarea piticului dumneavoastra sau ce alte carti din aceasta colectie va doriti; mentionati numele dumneavoastra intreg pentru a evita orice confuzie atunci cand voi lua legatura cu castigatorul/castigatoarea

Castigatorul va fi anuntat Duminica dimineata (10 August 2014) si va trebui sa ma contacteze in 24 de ore pentru revendicarea premiului pe adresa de email ominunatanebunie@gmail.com

O zi frumoasa sa aveti!

Lectura potrivita pentru cititori incepatori (1)

Lectura este un aspect foarte important al procesului de citire (in cazul nostru de invatare a citirii) si in mod ideal, micutul dobandeste o dragoste pentru povesti/poezii/carti si tot ceea ce inseamna comunicare in forma scrisa, descoperind atatea si atatea lucruri frumoase.

Noi i-am citit Anei de cand era foarte mica…si de multe ori m-am amuzat de sprancenele ridicate ale cate unor cunoscuti si vesnica intrebare ‘dar ce poate intelege un copil asa mic’? Sincera sa fiu, nici eu nu puteam raspunde la aceasta intrebare….si fiind primul meu copil, am facut totul din perspectiva expunerii la diferite lucruri si a timpului petrecut impreuna (atat de pretios, pentru ca piticoata noastra creste atat de repede) si nu neaparat a asimilarii informatiei. 2 ani si jumatate mai tarziu, pot confirma informatiile referitoare la puterea si viteza de asimilare a micutilor…si dorinta lor nestavilita de cunoastere.

In cazul nostru lectura este un element zilnic…peste care nu trecem cu vederea; eu ma straduiesc sa ii citesc Anei in sesiuni de 10-15 minute in fiecare zi (desi marturisesc ca in functie de situatie, de multe ori citim mai mult…sau deloc) si atunci cand nu am reusit sa citim (pentru ca circumstantele au fost de asa natura) s-a lasat cu suparare mare si plans.

Mai nou, de cand leaga literele in cuvinte simple si cunoaste o buna parte din ‘sight words’ , piticoata noastra reuseste (intr-o oarecare masura) sa citeasca povestioare simple. Ma amuza pentru ca atunci cand nu cunoaste un cuvant speculeaza si il reinventeaza :)…devenind o adevarata fabrica de cuvinte.

De ‘Fat cat on a mat’ noi am dat printr-o intamplare fericita; intamplator am imprumutat de la librarie 3 cartulii din aceasta serie (‘Frog on a log’, ‘Mouse moves house’ si ‘Ted in a red bed’) si in aceeasi perioada am citit un post (il puteti gasi aici) in care Camelia recomanda aceasta carte.

IMG_3231      IMG_3232

 

Avand ‘priza’ la Ana m-am gandit sa cumparam intreaga colectia (una cate una) insa am gasit toate cele 12 povesti compilate intr-o singura carte, la care este adaugat cd-ul (copilul putand asculta varianta audio a povestilor).

Noi suntem foarte incantati de aceasta colectie si de vreo 1-2 luni este preferata Anei (de asta am luat-o si acasa). Dincolo de vocabularul relativ simplu si usor de speculat, imaginile sunt foarte frumoase si lasa loc multor discutii si intrebari.

Colectia contine 12 povesti separate (dar care au legatura intre ele pentru ca personajele principale ale acestor povesti sunt prieteni):

Fat cat on a mat

IMG_3233

IMG_3234      IMG_3235

 

Ted in a red bed

IMG_3238

IMG_3239     IMG_3240

 

Big pig on a dig

IMG_3241

IMG_3242     IMG_3243

 

Hen’s pens

IMG_3244

IMG_3245     IMG_3246

 

Fox on a box

IMG_3247

IMG_3248     IMG_3249

 

Frog on a log

IMG_3250

IMG_3251     IMG_3252

 

Ted’s shed

IMG_3253

IMG_3254     IMG_3255

Sam sheep can’t sleep

IMG_3256

IMG_3257     IMG_3258

Shark in the park

IMG_3259

IMG_3260      IMG_3261

 

Toad makes a road

IMG_3262

IMG_3263     IMG_3264

IMG_3265     IMG_3266

Goose on the loose

IMG_3267

IMG_3268     IMG_3269

 

Mouse moves house

IMG_3270                IMG_3271

 

Povestile sunt progresive din punct de vedere al dificultatii , primele introducand cuvinte din 3 litere iar ultimele introducand un vocabular putin mai dificil, dar la fel de ‘speculabil’ (verbe care se termina in -ing, prepozitii noi, contractii). Sunt foarte multumita pentru ca am comandat aceasta carte pentru ca atunci cand nu ii pot citi piticoatei mele, intr-o oarecare masura reuseste sa ‘citeasca’ singura….si doar ma intreaba din cand in cand cuvintele pe care nu le poate intelege fonetic.

Daca aveti ocazia sa o imprumutati/cumparati, noi v-o recomandam cu drag!

 

Ana (2 ani si 8 luni)

Activitati pentru calatorii lungi!

Ne straduim sa ajungem acasa (pentru noi ‘acasa’ reprezinta Romania) in fiecare an…sperand ca ne vom muta cu totul curand. In cazul nostru, din diferite motive, optam mereu pentru masina (si nu avion), care pana acum ne-a adus mereu acasa in siguranta.

Si anul acesta am facut bagajele…ne-am straduit sa nu uitam nimic…si am pornit entuziasmati…SPRE CASA….spre parinti, bici, prieteni, locuri frumoase si timp liber. De cand  s-a nascut Ana si am calatorit cu ea, nu a fost nevoie sa pregatim activitati specifice pentru simplu motiv ca era foarte mica; eu stateam in spate cu ea, cantam, vorbeam, il bateam la cap pe tati care era la volan, ascultam muzica/povesti/stiri….ne mai opream…si timpul trecea relativ repede. Anul trecut era pasionata de alfabet si cautam diferite litere pe semnele de pe autostrada (mare suparare a fost cand nu prea dadeam de nici un W)…insa anul acesta alfabetul nu se mai numara printre pasiunile ei pentru ca incet si cu pasi mici, am inceput sa citim.

Pentru a avea o calatorie placuta si fara plangeri din partea domnisoarei mele, m-am gandit sa ii pregatesc niste activitati ‘trainice’ care sa o tina ocupata. Am gasit multe idei pe internet, insa le-am adaptat dupa nivelul si interesele ei specifice (pe internet veti gasi aceste activitati sub denumirea ‘busy bags’). Asa cum probabil veti observa, activitatile pot fi folosite cand calatoriti, sau pur si simplu cand aveti nevoie de cateva minute libere (si pentru a se intampla acest lucru piticul trebuie sa fie ocupat nu-i asa?)

Plicurile le-am cumparat de la un magazin de maruntisuri din Londra si au fost foarte ieftine iar activitatile le-am pastrat in pungute cu fermoar de plastic (in magazin le-am gasit sub denumirea de ‘sandwich bags’). Aveam in plan si alte activitati care stiu sigur ca i-ar fi placut, insa nu am avut timp sa ii pregatesc mai mult de 4 plicuri cu cate 3/4 activitati fiecare. Pot confirma ca aceste activitati ne-au fost de un real folos si au tinut-o ocupata pe piticoata noastra nici mai mult nici mai putin de (aproximativ) 1600 de mile (cu opririle de rigoare si cu o noapte dormita ca de obicei , cap-coada).

IMG_0216

 

Asadar, cam asa si-a ocupat Ana timpul in masina, in timp ce tati conducea si din cand in cand mai tragea cu ochiul la ea 🙂

IMG_3210     IMG_3211

A sortat agrafe de birou colorate pe benzi magnetice atasate pe bete/popsickles ale caror culori corespundeau agrafelor.

 

IMG_3209

A insirat margele si a facut coliere pentru toata familia :).

IMG_3212                    IMG_3213

A folosit piesele de Tangram si a construit diferite animalute (piesele aveau lipite cate o bucatica de magnet pe spate…care s-a impacat foarte bine cu tava de prajituri, de asemenea magnetica). Tiparele cu animalute le-am gasit aici si le-am laminat, pentru a le putea folosi de mai multe ori.

 

IMG_3214          IMG_0205

A trecut snurul prin niste carduri laminate (2 dintre ele – cu animale – descarcate de pe internet si cea de-a treia copiata din una din carticelele ei preferate)

 

IMG_0211         IMG_0212

A lipit stickere (aleatoriu sau nu) de tot felul si toate culorile pe niste foi simple de hartie.

 

IMG_0206

A mazgalit niste carduri laminate cu alfabetul (din pacate, nu retin exact sursa pentru ca le avem de foarte mult timp) si a boscorodit despre maimutica Max si activitatile ei (mai mult despre aceasta activitate specifica am scris aici).

 

IMG_0210

A urmat tiparul (realizat dupa culorile pom pom-urilor pe care le aveam si laminat apoi) cu ajutorul pom pom-urilor magnetice.

IMG_0209

A repetat forma scrisa a numerelor pana la 10.

IMG_0213              IMG_0215

A repetat cifrele pana la 30, reproducand in acelasi timp imagini familiare si dragi noua (din pacate, puzzle-ul cu cifrele 11-20 nu a fost la fel de durabil ca acestea)

IMG_0208

A colorat foi de colorat cu diferite imagini…sau pur si simplu a mazgalit pe un carnetel simplu.

IMG_3175

Am citit impreuna povestioare din cartea ei preferata la momentul de fata (despre care va voi povesti in alt post) si a avut acces liber la Ipad. Gandul meu initial a fost ca il va folosi mai mult, dar abia abia s-a atins de el, probabil din cauza celorlate activitati care au captivat-o.

Cam astea au fost activitatile care au tinut-o ocupata si cu care s-a delectat pe tot parcursul calatoriei.

In cazul in care aveti alte idei pentru calatorii lungi (potrivite pentru copii mici) m-as bucura mult daca le-ati impartasi!